Die Geschichtsbildungspläne sind notorisch voll gestopft mit "Stoff". Die Vermittlung dieses "Stoffes" ist ungemein bedeutsam in der täglichen Praxis, aber gleichzeitig sind die Anforderungen an die Methodenkompetenz der Schüler*innen, milde ausgedrückt, ambitioniert. Wie soll das alles unter einen Hut gebracht werden? Darüber spreche ich mit Stefan, Geschichte- und Deutschlehrer aus Nordrhein-Westfalen. 

Show Notes: 

Wir anderenorts:

~